在少子化的影響下，國中小的閒置教室越來越多，縣府教育局決定，將利用閒置教室做為「美語村」，布置一些情境的場景，要求進到該處後的學生說英語，營造英語環境，提升英語水準。
教育局學管課長鄧進權表示，在國際化的趨勢下，英文的重要性與日俱增，而縣內沒有美國學校或大批的歐美人士定居，學子比較沒有機會進行情境教學，這是農業縣的特性，於是，他們希望透過後天的營造，讓說英文成為國中小學生的風潮。
鄧進權說，目前的英語情境教學以高雄市及桃園縣做得最好，這兩個縣市在國中小的校園內闢出「英語教室」或「美語中心」，裡面佈置成機場、醫院、便利商店等日常生活常見到的場所，而這些情境佈置也不定時更換，進到裡面的學生，必須視當時的情境，以英語交談，訓練日常生活的英語會話能力。
鄧進權指出，教育局相關人員日前到高雄市觀摩，決定彰縣也要辦理，目前暫時定名為「美語村」，初步將選定縣內四所國中小試辦，看成效如何，再做實施內容的修訂，最後逐步擴大到每一所國中小。
對此構想，彰化市南郭國小英語教師蔡蕙如表示，如果「美語村」能讓學生有身歷其境的感受，對於英語教學的效果會有加分作用。
鄧進權強調，學習語言若能落實在生活中，效果會比較好，而台灣英語教育常無法做到這一點，他們希望「美語村」營造出的情境，可以帶動學生對英語的學習興趣，也讓學習效果更好。
教育局學管課長鄧進權表示，在國際化的趨勢下，英文的重要性與日俱增，而縣內沒有美國學校或大批的歐美人士定居，學子比較沒有機會進行情境教學，這是農業縣的特性，於是，他們希望透過後天的營造，讓說英文成為國中小學生的風潮。
鄧進權說，目前的英語情境教學以高雄市及桃園縣做得最好，這兩個縣市在國中小的校園內闢出「英語教室」或「美語中心」，裡面佈置成機場、醫院、便利商店等日常生活常見到的場所，而這些情境佈置也不定時更換，進到裡面的學生，必須視當時的情境，以英語交談，訓練日常生活的英語會話能力。
鄧進權指出，教育局相關人員日前到高雄市觀摩，決定彰縣也要辦理，目前暫時定名為「美語村」，初步將選定縣內四所國中小試辦，看成效如何，再做實施內容的修訂，最後逐步擴大到每一所國中小。
對此構想，彰化市南郭國小英語教師蔡蕙如表示，如果「美語村」能讓學生有身歷其境的感受，對於英語教學的效果會有加分作用。
鄧進權強調，學習語言若能落實在生活中，效果會比較好，而台灣英語教育常無法做到這一點，他們希望「美語村」營造出的情境，可以帶動學生對英語的學習興趣，也讓學習效果更好。
全站熱搜
留言列表
